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2016以思政课建设为引擎加强马克思主义理论学习研究宣传北京市党的十八大以来北京市认真学习贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和批示精神着眼于巩固马克思主义在高校的指导地位办好中国特色社会主义大学全面加强北京高校马克思主义理论学习研究宣传取得了积极进展坚持首善标准以高度的政治使命感谋划推动工作北京高校具有重视马克思主义理论学习研究宣传的良好传统与工作基础在新的形势下市委市政府始终坚持首善标准以高度的政治使命感
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2016最近热映的电影我不是潘金莲是一部比较深刻较有内涵的片子引人深思发人深省的地方很多故事情节不乏笑点但实在笑不出来笑起来也会倍感苦涩看了后心情很复杂一个普通农村妇女在一场假离婚变成真离婚的家庭变故之后为了讨一个说法花了十几年的时间和精力打官司不断上访故事就像一则寓言折射出很多现实问题问题出在什么地方呢根源就是为官不为反映出干部在担当精神担当能力上存在问题习近平总书记多次讲到担当问题从民族担当为民担当改
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2016年月日习近平同志们朋友们今天我们怀着崇敬的心情在这里隆重集会纪念万里同志诞辰周年缅怀他为我国革命建设改革事业作出的卓越贡献追思他的革命精神和崇高风范激励全党全国各族人民为夺取中国特色社会主义新胜利实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗万里同志是中国共产党的优秀党员久经考验的忠诚的共产主义战士杰出的无产阶级革命家政治家党和国家的卓越领导人曾担任中国共产党第十一届十二届中央书记处书记第十二届十三届中央
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2016习近平同志在哲学社会科学工作座谈会上指出坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点问题是创新的起点也是创新的动力源理论创新只能从问题开始以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略是马克思主义中国化的最新成果从习近平同志系列重要讲话中我们可以明显看出坚持问题导向是新的历史条件下我们党治国理政新理念新思想新战略的鲜明特点坚持问题导向与把握党治国理政的逻辑起点领导干部开展工作一般有两种基本思路一种是相
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2016教育部党组书记部长陈宝生年月日习近平总书记到八一学校看望慰问师生发表重要讲话讲话高瞻远瞩内涵丰富思想深邃情真意切是加强教育和教师工作的纲领性文献是推进教育改革发展的行动指南在讲话中总书记强调各级党委和政府要满腔热情关心教师让广大教师安心从教热心从教舒心从教静心从教让广大教师在岗位上有幸福感事业上有成就感社会上有荣誉感让教师成为让人羡慕的职业这一重要论述是总书记继年教师节在北京师范大学发表重要讲话提
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2016我们的高校是党领导下的高校是中国特色社会主义高校办好我国高等教育必须坚持党的领导牢牢掌握党对高校工作的领导权使高校成为坚持党的领导的坚强阵地习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话连日来在全国教育战线持续引发热烈反响大家表示要抓好党对高校领导这个根本加强高校基层组织建设坚持走中国自己的高等教育发展道路扎实办好中国特色社会主义高校明方向办好中国特色社会主义大学党委要保证高校正确办学方向
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2016习近平同志在全国高校思想政治工作会议上的讲话对高校党的领导办学方向根本任务三大核心问题进行了全面系统的阐释以一个马克思主义者的视野和高度既高屋建瓴又深入浅出地指明了大学培养什么样的人如何培养人以及为谁培养人的基本问题也是根本性问题作为一名高校工作者和党委书记在聆听讲话学习和领会讲话精神的过程中要进一步明确任务明确责任带领广大师生员工共同努力尽责尽心努力创办人民满意的大学为实现学校发展的愿景贡献我们
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2016对于大学生来说思政课是大学生活中不可缺少的一部分在后大学生为主的校园各种不良信息的侵入让缺乏判断能力的年轻人迷失了方向思政教育肩负着比以往更加艰巨的历史使命如何让网络环境下成长的新一代大学生接受良好的思政教育成为有关部门及高校必须面对的问题适应网络时代才能留住学生的注意力在北京某知名高校读研的周明告诉中国青年报中青在线记者从本科到研究生他经历了好多门思政课对于本科时的思政课周明的印象尤为深刻这门课
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2016全国高校思政工作会针对当前高校人才培养的现实问题第一次提到为谁培养人的问题这是党中央从战略高度对人和才问题的新的认识社会主义大学必须培养社会主义事业的建设者和接班人思想政治教育工作在为谁培养人的问题上有着不可替代的作用深化高校思政课改革提高思政课质量和水平是推动思想政治教育工作上的改革创新的关键思想政治理论课水平高不高效果好不好阵地牢不牢事关思想政治工作的实际效果我们必须把推动思想政治理论课的改革
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2016教育兴则人才兴教育强则国家强十八大以来习近平总书记对中国高等教育的发展和高校思想政治教育工作高度重视并发表了一系列重要论述高校思想政治工作关系高校培养什么样的人如何培养人以及为谁培养人这个根本问题在月日至日召开的全国高校思想政治工作会议上习近平总书记在重要讲话中强调要坚持把立德树人作为中心环节把思想政治工作贯穿教育教学全过程实现全程育人全方位育人努力开创我国高等教育事业发展新局面北京大学党委教师部
